《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:“各年龄段幼儿要具有基本的生活自理能力,鼓励幼儿做力所能及的事情”。为更好地培养幼儿的独立性和自主性,切实提高幼儿的自我服务能力。我园于2024年11月20日—22日特开展了小、中、大班组“自理小能手 快乐显身手”幼儿自理能力趣味比赛活动。
一、小班幼儿风采
(一)分类豆豆
分类豆豆可以锻炼幼儿的手眼协调性,提高幼儿的专注力;幼儿区分色彩、物体种类的能力。在分类过程中,幼儿会思考怎样才能更快更准确呢?小琪说:“要先把最大的豆子舀出来。”美美说:“我可以一次舀好几颗,这样就快了!”幼儿在操作的过程中,不断地获得了新的经验。
(二)剥橘子皮
橘子作为幼儿经常吃的一种水果,让幼儿体验剥橘子,可以促进幼儿手部的精细动作发展。
(三)穿袜子、穿鞋子
生活是教育的源泉,游戏是快乐的学习。通过比赛穿袜子、穿鞋子,能够潜移默化地引导幼儿在生活中自己的事情自己做。
二、中班幼儿风采
(一)分类玩具
成人应提供有利于幼儿生活自理的条件,比如:提供一些纸箱、盒子,供幼儿收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品等。
(二)拉拉链、叠衣服
根据幼儿的年龄特点,4-5岁幼儿能够自己穿脱衣服、鞋袜,在日常生活中,老师发现很多小朋友已经能够有意识地把衣服叠放得特别整齐,通过这次比赛,引导幼儿进一步掌握整理衣服的正确方法,并运用到日常生活当中。
(三)剥鸡蛋
剥鸡蛋需要幼儿有足够的耐心,专注力。中班的幼儿们做得不错哦!
三、大班幼儿风采
(一)筷子夹花生
《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中,手的动作灵活协调对5-6幼儿的合理期望有:能熟练地使用筷子。
(二)整理书包
《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中,具有基本的生活自理能力对5-6幼儿的合理期望有:能按类别整理好自己的物品,本次比赛幼儿对图书大小进行区分整理,有效提高幼儿整理分类能力。
(三)穿鞋带、系鞋带
《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中,具有基本的生活自理能力对5-6幼儿的合理期望有:自己会系鞋带;同时在科学领域中,5-6岁的幼儿可以发现事物简单的排列规律,比赛中加入了穿鞋带孔的环节,不设定穿孔要求,以此来激发幼儿自己去创造新的排列规律。
(四)整理被褥
5-6岁幼儿具有了一定的生活自理能力,从日常生活中出发,培养幼儿的生活自理能力。
此次活动中,教师不仅仅是裁判,比赛结束后她们会化身贴心的指导老师,和小朋友一起寻找更好的整理方法;或者成为小朋友们比赛的支持者,为小朋友们加油助威!
《幼儿园保育教育质量评估指南》中强调了要“相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者”。作为教师、家长我们要鼓励幼儿做力所能及的事情,不包办代替;指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法,如:穿脱衣服鞋袜、洗脸洗手、擦鼻涕、擦屁股等;同时要提供有利于幼儿生活自理的条件,如:幼儿的衣服鞋袜要简单实用,便于幼儿穿脱;提供一些纸箱、盒子,供幼儿收拾存放自己的玩具、物品等。
来源:鄂托克旗棋盘井第四幼儿园
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